二级学院作为高校的重要组织机构，在高校管理中已经逐渐实体化。基于这一态势，我院适时推出了大学“二级学院院长综合能力建设”专项研修班，并于2012年11月9 日一 15日成功举办“北方民族大学二级学院综合能力建设研修班”。该研修班搭建了以复旦大学等上海高校为主要力量的交流平台，通过开设讲座、座谈交流、实地考察等形式，给“院长们”提供诸多思考和启发。
一、设立校长讲坛，启智明思，明确目标定位
办学质量是衡量一所好大学的标准。如何建立特色 性的质量观，是每一位高校管理者应该思考的问题。本期研修班邀请了华东理工大学杨存忠副校长和原上海大学杨德广校长针对大学的目标定位和发展战略等重大课题进行讲座。两位校长结合多年的办学、管理经验与学员分享了如何在满足社会需要的前提下立足本校的特点和优势，明确目标和定位，坚持办学特色，并就政府和大学、学校内部管理、学校和社会的关系，如何体现大学的社会属性和学术特点等课题进行深入的探索。两位校长国际化的先进理念、脚踏实地的务实作风使学员受益匪浅。
二、邀请院长座谈，研讨共商，明晰权利与责任
大学的根本任务是育人。而二级学院直接负责组织实施培养人才工作和教学科研工作。本期研修班邀请了复旦大学的复旦学院、研究生院院长及教务处处长、学科建设办公室主任、物理化学实验室中心主任等复旦同行，针对如何加强以专业建设、学科建设、科学研究为主的业务工作，如何切实提高教学质量和科研水平以及如何提高学生的科学文化素质等方面进行了深入的探讨和交流，同时还剖析了高校原有的校、系、专业教研室管理体制在专业设置和行政管理方面存在的弊端，并就如何通过权力下放，降低管理重心，使学院成为“事权、财权、人权统一，责权利对等”的充满活力的自主管理、自我发展、自我约束、自我完善的办学实体等问题进行了探讨。
三、搭建校际平台，参观考察、互相学习借鉴
上海作为一座高校云集的国际大都市，在办学理念、管理方法和人才培养等方面与国际接轨，对地方院校发挥着引领和示范的作用。培训期间，学院通过与复旦大学、上海理工大学、上海海事大学沟通协调，促成北方民族大学与上海各兄弟院校间的沟通交流。学员在复旦学院参观了五大书院中的志德书院，直观体验并感受了复旦在通识教育和学生自主管理方面取得的成绩；上海海事大学管理学院在管理运行方面突出实体化、制度化、精细化、简约化、个性化、信息化的做法令学员深受启发；在上海理工大学经济管理实验教学示范中心，精致的实验室格局、以小学期制为特色的实验教学，尤其是最新的电子沙盘系统、整个示范中心的布局及内涵建设令学员大开眼界。该中心超前的发展意识、先进的管理理念、科学的运行机制等都给学员留下了深刻的印象。
二级学院是大学办学的基础单位。二级学院发展的好与坏是大学的办学目标能否实现的关键所在，这就对学院领导的综合素质提出了更高要求。我院通过成功举办本期研修班，为该校二级学院实体化的全面改革起到了积极的推进作用。也为我们以后开展相关的培训提供了很好的思考和借鉴。
通过此次培训，我们感到高校领导干部培训与其他党政干部不同，应更注重培训的针对性，特别要关注当前高校建设发展过程中所面临的瓶颈问题。授课讲师不宜采取常规性一言堂式的讲座，更应注重与学员面对面的互动交流，共同研讨。使来自不同层面的专家在教学、管理方面的先进经验直接转化为学员所在高校的管理理念的一部分；在培训方式上，应特别注重讲座与实地考察相结合，参观与对话相结合，使学员能够对所要了解的学校管理理念有一个多层面的、全方位的深入思考。
（韩凤侠）
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