构建开放共享的培训名师“自贸区”

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    在我的母校清华大学的历史上，梅贻琦先生是创造了奇迹的校长之一。梅先生1931年12月2日在就职演讲中提出“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名论断。梅贻倚校长在任期内千方百计广招人才，使清华园内人才济济，群星灿烂，有效地推动了清华学术和教育的进步。

    一所大学的根基在于大师。培训作为整个教育体系的一部分，其根基也在于大师。不过培训里的大师与大学里的大师其作用和评判标准不一样。大学的根本要义在于通过大师进行人类知识的传承和创造，重点在于传承和创造知识。培训大师的根本要义在于帮助参加培训的领导干部运用人类知识创造性地解决实际问题，重点在于运用知识解决实际问题。赵乐际同志在2013年10月14日全国教育培训工作会议上讲到“延安时期的土窑洞培养那么多优秀人才，一个重要原因是党的领导人、专家、有实际经验的同志讲课”。从党的教育培训历史和我们十多年来从事教育培训的经验来看，培训大师应从大学专家教授和有实际工作经验的同志中产生和选聘。这些专家教授分布在不同的大学，有实际工作经验的同志分布在全国各地。单靠一家培训机构，无论是党校，还是大学，都无法发现和筛选出全部的培训名师。

    现在是一个开放的世界，网络的世界。在这个新的时代，开放共享是其基本思维。通过开放共享，高效运用和配置稀缺资源。在国家层面，自由贸易区建设在全球如火如荼，如美欧自由贸易区（FTA），跨太平洋伙伴关系协定（TPP），以及中国（上海〕自由贸易试验区。自由贸易区建设的目的就是建立一个更加开放、高效的世界，通过贸易和投资便利化共享和配置各种稀缺的资源。在市场企业层面，马云的阿里巴巴和淘宝，运用开放共享思维，创造了电子商务的奇迹；马化腾QQ和微信，运用开放共享思维，开创了个人通讯的新纪元。新的时代是一个开放共享的时代。

    在教育培训领域，名师是稀缺资源，我们也需要运用新时代的开放共享思维，建立一个开放共享的名师管理体系，在党校、高校、培训机构之间配置名师资源，实现名师安排的便利化。

    十八届三中全会决定发挥市场在资源配置中的决定性作用。在教育培训中，我们将探索如何通过市场机制，构建开放共享的培训名师“自贸区”。这个自贸区将由党校、高校、培训机构组成。在培训名师“自贸区”内，大家共同探索培训名师的发现、筛选、聘用、评价和激励机制，实现在党校、高校、培训机构之间使用培训名师的便利化。我们愿与党校和其它高校一起进行实践探索，共同为干部教育培训工作夯实根基。

    （复旦科技园进修学院培训总监李金明）