教育培训发展到今天，常规的“学科导向”和"知识导向”的培训 对于解决领导干部、企业家所面临的实际问题已经显得力不从心。比如 “领导力提升”课程，一般都以介绍管理知识和技巧为主要内容，尽管采取了诸如领导力模型、头脑风暴、商业计划、互动游戏等新的教学形式，但依旧不脱“学科导向”、“知识导向”的传统格局，总有“纸上得来终觉浅”之缺陷。为此，领导干部、企业家纷纷要求培训的延伸服务，在提供解决方案上有所作为。作为回应， 我们提出了“二元组合”的培训模式。所谓“二元组合”，即培训、咨询二者集成，以培训为主体框架，引进智库力量，加入咨询元素，为委托方提供“面对面配送智力资源，门对门提供解决方案”的服务。
培训业务方面，我院秉承“以解 决问题为导向，以提高能力为根本”的宗旨。结合领导干部、企业家当下遇到的现实问题，有的放矢地进行培训。培训项目的选题，培训计划的生成，更贴近实际，注重针对性和实效性。在师资选择上，除了高校教授、科研机构的研究员之外，更加注重吸纳有相关行业背景和实战能力的专家、企业高管和政府官员，要求授课者在传授知识、方法的同时，发挥高参和智囊的作用，为受训者解决问题出谋划策。
咨询业务方面，我院充分利用拥有培训信息平台的优势，便于了解领导干部、企业家的潜在需求，使咨询业务在培训中有大显身手的机会。首先，从咨询角度提供培训市场信息，及时开发新项目，满足市场需求。其二，智库人员直接参与培训项目的需求调研。其三，在调研之后，提供培训需求的调査报告，以此作为项目课程设计、专家教案准备的依据与参考。其四，咨询专家承担授课任务，并主持讨论课、答疑课，解答有关问题。其五，为客户提供口头或书面咨询服务，及至承担咨询项目。其六，培训班结束，撰写“专家建言”，为培训班受众提供切实可行的建议和解决预案。
"二元组合”的培训、咨询组合模式突破了原有的“学科导向”、“知识导向”的培训格局，为领导干部、企业家提供了解决问题的思路、路径和办法。这种系统集成的服务是 对客户价值链的改进，在原有的单一的培训服务的基础上，提供了增值服务，改善了领导干部、企业家的受训体验。
（院长沈永宝教授）
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