今年6月3-4日，19-21日，我院相继开办了“北京市通州区玉桥街道社区建设考察学习班”和“南京市溧水区旅游文化和产业开发考察班”。分别为首都北京通州区和古都南京溧水区量身打造的这两个培训项目，是我院和委托方的首次合作。通常领导干部的培训项目，往往是以“课堂教学”为主，以“现场教学”为辅；或者说，“现场教学”只是整个培训项目的一个组成部分。然而这两个培训项目的委托方通州区玉桥街道党工委和溧水区委组织部则根据他们自身的实际需求，明确此次培训的主要目标是通过针对性、适用性的考察观摩和学习交流，开拓眼界，提高素养，明显提升学员分析和解决本单位实际工作的能力。为此，学院和委托方共同精心设计了一个包括从考察观摩点的选择到学习交流内容的安排等全流程的现场教学方案。
成功的现场教学方案首先要选好“靶标”，要有的放矢。而且要找准考察观摩活动双方的最佳“契合点”。也就是说，既要满足考察观摩活动主体的需求，又要符合考察观摩活动客体的特点，只有需求与特点高度契合，才能“一拍即合”，达到效益最大化。例如，我们根据北京市通州区玉桥街道党工委的委托要求，紧紧围绕“社区建设”专题，精心安排了两个先进街道即殷行街道和潍坊新村街道的考察观摩活动点。为了使考察观摩活动更有理论深度和全局广度，之前我们花一个半天的时间，请上海市杨浦区委党校张全弟副校长作关于“适应时代要求，提高社区工作技巧，推进社区建设的改革创新”的专题讲座，作为考察观摩活动的“预热”和铺塾。紧接着，6月3日下午，在北京市通州区玉桥街道党工委徐景发书记亲自率领下，来自北京市通州区玉桥街道办事处及其所属社区的相关领导干部组成的“通州区玉桥街道社区建设考察学习班”一行20人，实地考察了全国“优秀残疾人之家”一殷行街道的“阳光之家”、社区安全体验馆，以及由时任上海市委书记习近平倡议兴建并提出“多姿多彩，其乐融融”的社区建设要求的社区文化活动中心。学员们还分别与殷行街道党工委钱樑书记、张晖主任、黄秀娟副书记、陈敏副主任以及社发科杨秀珍科长、社保科何静华科长和开鲁新村片党委书记、全国劳模吴美娟进行了“面对面”交流。6月4日上午，学员们又兴致勃勃地来到地处上海浦东陆家嘴金融贸易区的潍坊新村街道，与浦东新区潍坊新村街道李国弟党工委书记进行了长达两个多小时的切磋交流。短短两日的考察观摩紧凑、实用。
而在设计“溧水区文化产业发展研讨考察班”现场教学方案的时候，我们充分考虑到其自身特点和需求，首先，溧水区刚刚完成“县改区”，是一个新兴的、开发潜力极大的地区。同时，学员都是来自溧水区一区七镇负责镇〔区〉文化产业工作的区管领导和工作人和区委宣传部、区文广局、文旅集团、发改局、统计局、商务局等单位有关领导及科室负责人，根据这两个显著特点，我们针对性地重点配置了上海川沙新镇这一考察观摩点。川沙新镇毗邻正在筹建的迪斯尼乐园，其发展思路与愿景肯定对溧水区功能的定位有很大的启发和参考作用。除此之外，我们还选择了上海张江文化产业园，了解文化产业的孵化与培育；选择上海城隍庙豫园，学习上海古典商业街的开发管理的理念与方法，亲身体验豫园旅游文化、饮食文化、传统工艺品文化交融与传播的经验。
考虑到受接待方等因素的影响，现场教学的时间一般不可能太长，因此现场教学内容力求避免“导游式”的蜻蜓点水和泛泛而谈，而必须少而精，“短平快”，要能够“开袋即食”，立竿见影。要做到这一点，我们必须使考察观摩双方事先对现场教学方案心知肚明，准备充分。尤其要求学员做好考察预案，调究提纲，从而变被动为主动，变听报告为“同行切磋”。
例如在溧水区文明办谢秋副主任和溧水区委党校吴永胜常务副校长带领下，“溧水区文化产业发展研讨考察班” 一行50人在考察川沙新镇时，由于双方准备充分，接待方专家甚至把有争议问题也拿出来介绍、讨论。就未来的客源结构问题，专家表示，迪士尼乐园吸引的大部分是儿童、家庭客，这类客人是冲着米老鼠而不是古镇来的，所以对古镇而言，既要“借东风”，又要有个性的发展，对此问题必须未雨绸缪。又如，“通州区玉桥街道社区建设考察学习班”学员与殷行街道、潍坊新村街道干部的座谈会之所以成功，一方面接待方人员都是熟悉业务的领导、行家，而且准备充分；另一方面，学员同样是具有相似经验的领导、行家，而且同样有备而来。所以，一场以介绍经验为主的座谈会，事实上演变为“同行切磋”的恳谈会、研讨会。这样的考察观摩的效果哪有不好之理。
以上两个案例充分说明，现场教学不是培训的点缀，更不是紧张的课堂学习之余的休闲活动，而是培训的不可或缺的有机组成部分，是案例教学法的实际应用，正如学员们所说，考察观摩利用简短时间，结合平时工作，快速取得成效。一些现存的困惑和问题有了诸多解题答案，一些创新的思路和灵感受到充分启迪，一些工作的方法和技巧得以“开袋即食”。其结果大大超出预估，真真切切是“学有所获，物超所值”，实实在在是“高校墙内得不到的高级研修”。
（孙亚星）
